Como viene siendo habitual en estas fechas, el alumnado de sexto de religión se encarga de preparar un procesión de Semana Santa con materiales diversos. Es una actividad muy enriquecedora, porque además de aprender ellos sobre la Semana Santa, el resto de las clases también aprenden visitándola. En esta ocasión, tercero de Infantil ha colaborado realizando unos penitentes para acompañar a los pasos.
¡¡¡Mirad que chulo ha quedado!!!
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Escribir o dibujar nuestros miedos en un papel y llevar al cole ha sido uno de los retos propuestos durante estas semanas, hemos estado trabajando una emoción que parece mala pero que en ocasiones nos puede salvar la vida: el MIEDO.
En el aula han hablado a sus amigos y amigas de aquello que les da miedo, han llegado a la conclusión de que a veces lo mejor es salir corriendo (si lo que te da miedo es una araña venenosa o un toro) y hemos pensado posibles soluciones para superar otros miedos.
Una de mis soluciones favoritas ha sido: "abraza fuerte a papá o mamá🥰 y después te tomas un tazón de leche☕".
Otras de sus ideas: cantar una canción que te gusta, pensar en otra cosa divertida, encender una lucecita, respirar, contar hasta 10, escuchar música...
Para terminar metían "sus miedos" en la boca del monstruo que nos ayudará a deshacernos de ellos.
Ojalá resultase tan sencillo superar nuestros miedos
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Conejitos y huevos de Pascua
El alumnado de tercero a lo largo de estos días hemos trabajado una actividad en plástica relacionada con los conejitos y los huevos de Pascua.
Os enseñamos lo "chuli que nos ha quedado"
Aprovechamos para desear unas ¡FELICES VACACIONES A TOD@S!
Hoy hemos tomado conciencia de como con objetos cotidianos, como botellines de bebida, podemos hacer diferentes notas musicales e incluso interpretar alguna sencilla melodía.
Cada botellín lo hemos llenado con diferentes niveles de agua para producir notas diferentes, comprobando que cuanto más lo llenamos, más grave es el sonido y cuanto menos el sonido resulta más agudo.
El alumnado de segundo de infantil lo ha pasado genial en la salida que hemos hecho esta mañana.
Paseo, almuerzo de picnic ¡que les encanta!, búsqueda de huevos de Pascua, saltos en un hinchable y en una cama elástica, columpios, visita al gallinero, alimentar a los corderos🐑, sacar de paseo a las ocas, coger a los 🐥🐤pollitos🐤🐥...
y JUEGO, MUCHO JUEGO al aire libre.
Un día genial para terminar el trimestre.
¡Muchas gracias a Enrique por prepararlo todo!
Aprovechando que hoy nos hemos ido de excursión al campo, hemos recolectado los huevos de chocolate que estaban escondidos. ¡Estaban súper buenos!
Este último mes en las clases de religión de primaria, nos hemos sumado al proyecto de centro "Emoción-arte". Para ello, cada día descubríamos un cuadro (en la mayoría del Museo del Prado) con los que hemos ido montando nuestro propio "Museo Santa Ana". Apoyándonos en el arte, hemos aprendido qué es lo que celebramos durante la Semana Santa, nos hemos acercado a los acontecimientos que sucedieron durante La Pasión, hemos hablado de todas las emociones que pudieron sentir tanto Jesús como las personas que le acompañaban... y a través de diferentes retos y actividades hemos conseguido completar nuestro "Pasaparte" a la Semana Santa.
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Esta semana se han realizado unos talleres dentro del Programa de Paz y Convivencia.
El alumnado de 3º, 5º y 6º de Primaria ha podido disfrutar estos tres días de los talleres de Juegos Cooperativos y Abordaje de Conflictos.
Es momento de que conozcáis a un peculiar robot que nos ayuda y motiva a aprender diferentes aspectos de la lectoescritura.
El robot se llama Pepebot, es pequeñito y redondito. Camina por líneas de diferentes colores con sus dos ruedecillas. Es muy listo, nunca se sale del trayecto que le marcamos.
Pepebot ha visitado todas las aulas de Infantil, y con él hemos trabajado la conciencia léxica, silábica, fonológica y fonética (aprendemos a articular correctamente los sonidos de nuestra lengua). Además, escribimos las diferentes grafías trabajas usando el dedo como lápiz siguiendo el mismo trayecto que él recorría. El trabajo de nuestro pequeño robot se ha adaptado al nivel y objetivos del curso al que visitaba.
Aquí os dejamos una pequeña muestra de imágenes de la misión de Pepebot.
En Ciencias Naturales, los alumnos y alumnas de 6ºB, hemos trabajado el tema de la salud elaborando un lapbook, donde nos hemos convertido en protagonistas de nuestro propio aprendizaje, asimilando mejor los contenidos trabajados y aprendiendo casi sin darnos cuenta.
¡El trabajo ha merecido la pena! 👏👏
Un lapbook es como un "libro" que se despliega en el que se plasma diversa información sobre un tema, en nuestro caso sobre la salud, de manera visual y plástica.
Dicho libro se hace a partir de una cartulina grande y en su interior se van pegando todas aquellas fotos, esquemas, desplegables, sobres... que han ido recopilando previamente.
Para finalizar, cada pareja/trío mostró su trabajo al resto, lo que nos sirvió como repaso y también para trabajar la expresión oral a la vez que la artística.
Os dejamos algunas fotos a continuación 👇
Hoy el alumnado de 3º, 4º, 5º, 6º A y 6º B han recibido la visita del Sargento Javier de la Guardia Civil que nos ha explicado muy bien los beneficios de una herramienta tan potente como es Internet y las Redes Sociales, Pero también nos ha alertado y nos ha hecho más conscientes de los peligros que puede conllevar, el hacer una mal uso de estas herramientas. A su vez nos ha explicado que es el ciberbullying y que podemos hacer para evitarlo y conseguir entre todos y todas una mejor convivencia.
Aquí podéis ver más fotos de la actividad
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Durante los días del mes de marzo. los Niños y Niñas de 3º de primaria, en clase de Educación Física han entrenado para mejorar su capacidad de equilibrio. Y lo hicieron ayudándose en situaciones arriesgadas, compartiendo ideas, enfrentándose juntos a desafíos cada vez más complicados. Llegado el último iniciaron la búsqueda de un pergamino con un mensaje que los antepasados de Nasial (Un pueblo pequeño como Buñuel situado en Marruecos) quieren transmitir al resto del mundo.
Para conseguir encontrar el cofre que contenía el pergamino y poder abrir el candado que lo custodiaba, han tenido que trabajar en equipo y demostrar una gran capacidad de equilibrio para superar diferentes situaciones peligrosas y diversos retos complicados.
Aquí podéis ver fotos
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EN SEGUNDO DE PRIMARIA, NOS HEMOS CONVERTIDO EN PERIODISTAS 🎤, POR UN DÍA.
¿Dónde vivirás cuando seas mayor? 🏬🏠
¿En qué te gustaría trabajar?🚇🚀
ESTAS HAN SIDO ALGUNAS DE LAS PREGUNTAS QUE HEMOS REALIZADO EN LAS ENTREVISTAS POR PAREJAS.
¿CÓMO LO HEMOS HECHO?
Paso 1: Hemos pensado preguntas interesantes. 💭😀
Paso 2: Hemos elegido 4 preguntas.
Paso 3: ¡A preguntar a la pareja!💬
¿ESTARÁ EN NUESTRA CLASE ALGÚN FUTURO/A PERIODISTA?👀🎤
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¿Qué mejor forma de aprender ciencia que haciendo ciencia?
Para ello, hemos estamos haciendo pequeñas investigaciones y experimentos sobre la materia. Ha sido un tema donde el aprendizaje se ha llevado a cabo a través de nuestra propia experiencia.
El proceso que hemos seguido ha sido el método científico. Cada persona del equipo contábamos con un dossier con diferentes experimentos a realizar. En cada experimento se nos recalcaba la importancia de seguir el método científico. De forma que, cada equipo realizaba los siguientes pasos:
1º Debíamos rellenar una ficha donde poníamos qué queríamos observar, los materiales, la preparación y nuestra primera hipótesis de lo que pensábamos que iba a ocurrir.
2º Realizábamos el experimento y anotábamos lo que observábamos en él.
3º Al finalizar el experimento sacábamos nuestras conclusiones y comparábamos nuestro resultado con la hipótesis inicial.
Algunos de los experimentos que hemos realizado han sido:
Como veis, hemos realizado gran variedad de ellos, pero sin duda el que más nos ha gustado ha sido cuando hemos metido el móvil de nuestra profesora al agua y hemos comprobado la impermeabilidad de algunos materiales que ha permitido que el móvil no llegase a mojarse.
¡¡¡Nos lo hemos pasado genial experimentando y nos ha encantado esta forma de trabajar las ciencias!!!
Os dejamos algunas fotos a continuación. 👀
Esta semana en 6ºA, en la sesión de docencia compartida de los lunes, hemos realizado una nueva versión del programa de televisión
¡AHORA CAIGO! que nos ha permitido
repasar los contenidos trabajados en el área de Lengua durante el segundo
trimestre.
El /la
concursante central se eligió por sorteo y se le asignaron dos comodines. Nos
sentamos en círculo y en el centro del
mismo, subidos/as en una silla estaban colocados/as el/la concursante central y
el/la contrincante que iba eligiendo. En la pizarra digital estaban las
preguntas y algunas pistas para las
respuestas. Había que responder en 30 segundos y la persona que fallaba debía saltar desde su
silla al centro del círculo.
¡FELIZ DÍA DEL PADRE!
El alumnado de tercero hemos preparado un pequeño detalle para regalar a nuestros papas.
Un detalle muy dulce y con un bonito mensaje.
"De tus manos voy a aprender lo que mañana voy a ser"
Desde aquí queremos felicitar a todos los papas y desearles que pasen un buen día en compañía de toda la familia.
HOY HEMOS TENIDO CELEBRACIÓN DE CUMPLEAÑOS EN SEGUNDO DE INFANTIL
ELOY, ERIC Y DANIELA CUMPLEN 5 EN EL MES DE MARZO
🎉🎉🎉🎶🎂🎈🎉🎉🎉
¡MUCHAS FELICIDADES A LOS 3!
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En la clase de 6º B de Inglés hemos realizado un "RUNNING DICTATION ", es lo que se podría traducir como un dictado a toda prisa.
Es una manera de hacer más llevadera una actividad que siempre había resultado aburrida y poco estimulante para los alumnos de lenguas extranjeras.
El desarrollo es muy sencillo necesitamos:
un texto a trabajar (diferentes copias)
bolígrafo y papel
Lo que haremos es lo siguiente; dividiremos la clase en grupos y cada grupo se le asignará un dictado. El juego o actividad consiste en que tienen que memorizar el texto en un tiempo determinado. El alumn@ tendrá 10 segundos para memorizar una parte del texto e ir corriendo a sus compañer@s para dictarles las frases o palabras que recuerda. El siguiente niñ@ seguirá en el punto en que se haya quedado el anterior y así sucesivamente.
Es una actividad ideal para trabajar las 4 skills (LISTENING, READING, SPEAKING AND WRITING) entre el alumnado de una manera divertida.
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EN LA CLASE DE SEGUNDO, SEGUIMOS TRABAJANDO LAS EMOCIONES😊😟😮😍😂.
EN COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS, EL ALUMNADO HA TRAÍDO FOTOS DE DIFERENTES EMOCIONES CON LAS QUE LUEGO HEMOS REALIZADO UNOS MURALES.
El viernes pasado y este lunes, hemos tenido en nuestra clase de segundo, la visita de Ana Redón, de la AECC.
A través de vídeos y el juego "El bosque encantado", nos ha enseñado a identificar y gestionar nuestras emociones.😂😞😠😍😮
Gracias a Ana de la Asociación Española Contra el Cáncer, por todo lo aprendido.
¡Nos ha gustado mucho!👏👏
En Infantil seguimos con el proyecto EMOCION-ARTE y, dentro de las actividades programadas para trabajar el 👻MIEDO👻, nos ha venido genial la colaboración de Merce ilustrando las poesías de Gloria Fuertes:
"CÓMO SE DIBUJA UNA BRUJA🧙🧹
y
CÓMO SE DIBUJA UN COCODRILO🐊"
LA POESÍA ES UNA EXCELENTE HERRAMIENTA PARA ESTIMULAR EL APRENDIZAJE, MEJORAR EL VOCABULARIO Y FORTALECER LOS VÍNCULOS AFECTIVOS.
Han escuchado muy atentamente las poesías mientras Merce dibujaba
y ¡querían más!
En segundo de infantil seguimos disfrutando y aprovechando a tope la sesión de grupos interactivos de los lunes, con el apoyo de Rosa y Patri o Noelia nos organizamos en grupos de 4, lo que nos permite realizar actividades que con toda la clase sería muy complicado.
Durante las dos últimas semanas una de las actividades ha sido el juego de Daniel:
EL MONSTRUO DE COLORES.
Es un juego cooperativo que fomenta la comunicación verbal y ayuda a los peques con el reconocimiento de sentimientos y emociones.
Nos hemos expresado, hemos escuchado a los demás y... ¡Lo hemos pasado muy bien!
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En las sesiones de tutoría de estas últimas semanas, estamos trabajando aspectos relacionados con la COEDUCACIÓN.
Esta semana, hemos visto el vídeo del cuento "Historia de los bonobos con gafas". A través de la historia, hemos valorado la importancia de la corresponsabilidad en las tareas domésticas y en los cuidados que recibimos.
Es necesario visibilizar situaciones de igualdad y enseñar a niñas y niños que se pueden tener relaciones igualitarias y que, tanto hombres como mujeres, deben repartirse equitativamene las labores domésticas y del cuidado.
Después de ver el vídeo del cuento, lo teatralizamos en clase. Tuvimos unos fantásticos y fantásticas bonobos y bonobas, que realizaron una interpretación magnífica y sobre todo, nos dimos cuenta de lo importante que es realizar las tareas domésticas y de cuidado, desde la corresponsabilidad.
Estos días estamos aprendiendo muchas cosas sobre los animales: cómo viven, cómo se reproducen, cómo es su cuerpo, etc. 🐬🐑🐴🐓
Con Rosalía, en las clases de estimulación del lenguaje oral, hemos realizado descripciones de animales. Y lo hemos hecho con ayuda de unas marionetas que nos gustan mucho. Son marionetas de animales, que en otra ocasión las usamos para aprender a saludarnos y esta vez las hemos usado para aprender a describir animales.
¡Estamos deseando que vuelvan esas marionetas a nuestra clase!👏
Los niños y niñas de 1º de educación infantil hemos estado jugando con los números. Hemos realizado 2 actividades manipulativas.
1º ACTIVIDAD: CREAMOS EL MONSTRUO.
Este juego trabaja la correspondencia grafía-cantidad. El jugador/a debe colocar en el monstruo tantos ojos como la cantidad que saca en el dado. Además tiene que buscar la grafía del número.
Seguimos con el proyecto EMOCION ARTE.
Esta semana hemos comenzado el MIEDO a través de un SCAPE ROOM . El miedo lo vamos a trabajar a través de la temática EL CASTILLO TENEBROSO👻👻.
M I E D O.
ES UN CLÁSICO QUE NOS ENCANTA POR SU SENCILLEZ..ESA PINTURA MÁGICA QUE NO MANCHA COMO ES: EL AGUA.
Un bote de agua +un pincel = mucha diversión.
ASI DE SIMPLE
ASÍ DE FÁCIL
ASÍ DE CREATIVO.
Hoy en la clase de 6ºB, para trabajar el cálculo mental, hemos llevado a cabo una estrategia cooperativa en la que todos y todas hemos interactuado entre sí.
En el PI-MA-PA todo el alumnado está activo, todo el alumnado pregunta, responde... en definitiva, aprende.
Se han repartido unas tarjeta en las que, por un lado, teníamos que escribir una operación matemática y, por el otro, su repuesta.
Una vez escritas, nos hemos puesto en pie y hemos paseado por la clase.
Hemos ido formando parejas: cuando un miembro preguntaba, el otro respondía, y después viceversa.
Así sucesivamente, hasta encontrarnos con todos los compañeros y compañeras de la clase y resolver, mentalmente, todas las operaciones.
¿Por qué PI-MA-PA?
Porque cuando encontraban pareja debían parar los PIES, levantar una MANO, y dar una PALMADA.
DENTRO DEL PROYECTO EMOCIONARTE TERMINAMOS LAS ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA ALEGRIA PARA COMENZAR CON EL MIEDO.
ENTRE TODO LO QUE HEMOS HECHO OS DEJAMOS UNAS IMAGENES DE UN MOMENTO ESPECIALMENTE ALEGRE Y DIVERTIDO: ¡LA FIESTA DE LOS GLOBOS!.
